李彩艳，女，北京中医药大学中医临床基础硕士。现任康养护理学院基础教研室教师，讲授《病理学》、《组织与胚胎学》、《病原生物与免疫学》等课程。先后参与国家自然科学基金、国家重点研发计划、北京市自然科学基金等科研项目。教学方法灵活多变，切合社会生活实际，生动有趣，深受学生好评。

坚守教师初心,担当教育使命

在职业的选择上，李老师谈到了自己接受教育的经历，从小学到研究生的每一个学习阶段都能遇到几位良师益友，他们从不同的角度使自己对教师这个角色的理解更加立体，老师们传授的知识和为人处世的方式对自己都有潜移默化的影响。除此之外，李老师从以往参加的公益活动中了解到我国教育偏差的现象，以及体会到健康宣教的重要性和必要性，希望加入教师这个行业，为祖国的教育事业尽一份绵薄之力。这些经历促使她想要努力成为一名优秀教师，并在自己的岗位上发光发热。

育人先育己，方可为人师

作为一名教师，李老师十分注重自身师德的培养，她认为教师不仅是知识的传播者，也是学生成长成才的人生导师，一定要做到教书者必先强己，育人者必先律己。打铁还需自身硬，自身素质、教学实践能力要经得起推敲；要坚持不断精进，树立终身学习的信念，将专业知识由分化向高度整合转变，做一名合格的知识传递者。为此，李老师保证每日完成充分的课前备课，备学生，备教材，做到教学有目标，输出有对象。

坚守教育梦想 提升专业能力

初入职场，惊喜与挑战并存。在问及目前比较满意的课程时，李老师毫不犹豫地选择了《病原生物与免疫学》这门课，因为其内容丰富、逻辑性强，能够切入当下的一些热门话题，讨论充满奥妙的免疫系统，人类历史进程中由各种病毒、细菌所引起的一些重大传染病，新冠病毒及疫情相关内容等话题，借此能够深入探讨人与自然的关系。除此之外，李老师表示，学生在课堂上的观点输出、互动与反馈也给予自己许多惊喜与滋养，也是这门课给自己留下深刻印象的重要原因之一，促使不断改进不同的教学方法。

有顺境也有逆境，在职业生涯初期难免会遇到一些困难，教授的课程内容繁、杂、难等特点，导致课堂中如何去帮助学生，使学生接受到的知识更体系、更清晰，做好知识的内化成了李老师教学初期的一大难题。对此，李老师以学生需求为中心出发思考解决路径，同时认真观摩优秀教师的教学方式，慢慢尝试去丰富改善自己的教学方法：比如在教学过程中采用思维导图，表格归纳等帮助学生梳理知识内容，开展无领导小组讨论促进学生知识应用能力，适当引用一些有意思的研究激发学生兴趣，就相关话题开展辩论赛促进学生更深层次的思考，鼓励学生依个人兴趣选读课程相关外文文献积极拓展知识边界等。

李老师表示自己各项能力还需要很大程度的提升，当学生们反馈通过课程能够收获一些有意思、有价值的东西时，坚定了进一步探索，上好一堂课的信念。除此之外，李老师积极参与学校举办的各种培训，尤其是在同行的教学示范中获益匪浅，不断学习探究新的教学方式，突破重重困难。

我们可以看到李彩艳老师始终以高要求、高标准、高质量严格要求自己，以饱满的工作态度认真完成各项任务。王美玉这样评价她“李老师在教学过程中，严谨有序，不断反思总结，不断提升。认真作好充分准备，精心准备教学资料，并结合各班的实际，采用多种教学方法，灵活上好每⼀堂课。”教书育人，任重道远，希望李老师不忘初心，精心培育祖国花朵甘洒热血，甘心承做育人长梯愿献丹心。