课程建设是教学质量管理的关键环节，康养护理学院师资队伍正迅速壮大，新进教师对于课程建设经验尚不足，学院2021年春季学期课程设计也暴露出一些问题和短板。为提升师资队伍的课程建设能力，提高学院人才培养质量，2021年7月22日上午9点，由基础医学教研室主任梅超南主讲的康养护理学院“课程建设质量提升”培训在东区238开展，学院全体教职工参加培训学习。

在上午的培训中，梅超南首先提出“EQ的定位以及EQ是做什么的”问题，说明了EQ是高校人才培养保障体系，是教学质量管理系统，并梳理了EQ“以专业社会需求为导向，确定培养目标，设计培养方案，进而教学设计和教学实施、课程考核，达成培养结果，满足专业社会需求”这一闭环的设计过程，强调了教学设计和教学实施、课程考核实质上即为课程建设；紧接着，梅超南深入剖析了课程建设的课程定位、课程设计、课程实施、课程评价四个基本要素，并指出课程设计应坚持具体性、整体性、灵活性、个性化原则，其中具体性原则主要是针对教学目标而言的，且贯穿课程设计全过程；重点讲解了课程教学的知识、能力、素质目标到底是什么以及学院教师们关于课程目标存在问题，并以《护理药理学》这一课程为例，针对性地分享撰写课程知识目标的思路、如何根据知识目标撰写能力素质目标、如何将能力素质目标体现在教学中和考核中；最后，梅超南向参加培训的教职工展示了《护理药理学》药物代谢动力学这一章节的课程建设的全过程。

梅超南讲授课程建设质量提升

课程建设质量提升培训旨在帮助教职工深入了解课程建设的基本内涵、设计思路，增强教师们对课程建设的认知，从而更好地进行课程建设，全面提升康养护理学院的教学质量，培养符合专业社会需求的人才。

康养护理学院人力资源办公室

2021年7月23日