培养适应社区保健康复行业快速发展和公共服务转型升级需要，具备良好职业素质和服务意识，掌握社区康复相关基础知识，具备社区康复技术、保健养老服务、中医传统疗法（针灸、火罐、刮痧等）、作业治疗技术技术、心理康复技术、康复资源管理能力等专业技能，面向四川及周边区域的各级社区卫生康复中心、社会理疗保健机构、社会福利机构（老人福利院、老人公寓、伤残军人疗养院、残联等）、医院康复科等企事业单位，从事社区康复、康复保健服务机构及康复工作的高素质技术技能人才。

一、课程体系

二、专业核心课课程说明

1．《康复评定技术》

康复医学是社会发展与进步的产物，与临床医学、预防医学、保健医学共同构成现代医学体系。《康复评定技术》为中职康复治疗技术专业的核心课程和必修课程，也是本专业的基础课程。康复评定技术为物理疗法和作业疗法专业的学生提供系统、全面的康复机能评定理论与技术的知识框架，使学生掌握相关专业基础知识、基础理论和基本操作技能。教学过程中，不仅重视理论知识的学习，更注重学生实践能力的培养，教学内容要求体现“三基”思想，即基本知识、基本理论和基本技能，不仅实用、适用、够用并达到全国康复治疗士执业资格考试的基本要求。

2．《中国传统康复治疗技术I》

《中国传统康复治疗技术》是社区康复专业的专业基础核心课程，通过该课程的学习，使学生掌握经络在人体的循行分布、腧穴的位置.

本课程的主要教学内容有：经络腧穴总论，十二经脉的循行与腧穴，奇经八脉的循行与腧穴，十二经别、十二经筋、十二皮部、十五络脉的循行分布、病候与功能，根结标本气街，经络腧穴的现代研究等相关知识。通过做学教一体的教学模式，分别以实物、模型、图表以及录像、幻灯等教具和多媒体教学设备辅助进行，增强教学直观性及教学效果。考核主要以考试为载体，采取课程考核和目标考核相结合的多形式，多层次考核方式。

该课程应配备院、企兼职教师参与实践教学指导。专任教师应具备扎实的中医学的理论知识和实践经验，是双师素质教师。

3．《中国传统康复治疗技术II》

《中医传统康复疗法Ⅱ》是岗位能力特色课程，该课程以《经络腧穴学》、《刺法灸法学》及《针灸治疗学》进行了整合与重构，突出岗位职业技能培养必须的专业基础与技能。

该课程的主要教学内容有：针刺、电针、艾灸、拔罐、穴位注射、耳针、头针、康复推拿等。以针推和保健养老服务师职业标准为依据，让学生能熟练运用经络、腧穴知识进行预防保健，对针推临床常见病、多发病进行正确的诊断与治疗，提高岗位适应能力和专项技能。

中国传统康复技术课程为学生考取中、高级按摩师证打下理论、实践基础。

该课程应配备临床医师兼职教师参与实践教学指导。专任教师应具有扎实的针刺、艾灸、康复推拿等理论知识和实践经验，是双师素质教师。

4．《言语治疗技术》

本课程是本专业的职业核心课，以职业基础课为前导，为临床治疗技术专业课打基础，对康复职业岗位能力培养有打下理论基础作用，通过学习达到实际工作要求。《言语治疗技术》的教学过程包括课堂讲授与实践。课堂讲授注重基础理论与临床相结合；实践包括临床见习、实验室的操作实践以及课堂讨论等；通过实践，巩固和加深对基本理论知识的理解，强化基本操作技能。

5．《临床康复技术》

《临床康复学》是中等卫生职业教育康复护理专业的一门专业课程，它是研究多种疾病的康复预防、康复评定、康复治疗的基本理论和基本技能的科学。疾病康复学不仅强调要改善患者躯体功能，而且要促进其心理、情绪、精神、社交能力等的全面康复，使之重返家庭与社会，成为对社会有用之人。通过本课程的学习，能使学生将护理与康复技能有机地结合起来，掌握各种疾病的康复护理要点，为将来从事康复护理工作打下基础。 

6．《运动治疗技术》

运动治疗技术是一门重要的专业课程，是应用各种形式的主动和被动进行具体操练，以促使病人康复的一类疗法。本课程的任务是使学生能正确理解运动治疗工作的原理，熟练掌握各种运动治疗技术的原理和技巧，并掌握常见疾病的各种运动治疗方法。

7．《理疗因子治疗技术》

该课程为专业核心课程，使学生掌握理疗因子治疗技术的基本知识，具备基本操作理疗仪器设备的技能，达到可以熟练运用理疗治疗的能力要求，为后续课程地学习以及今后从事的工作打下夯实的基础；该课程的主要教学内容有：理疗基础知识的总论，电疗、磁疗、光疗、超声疗法等的分论理论与实操，理疗处方的订制与案例分析等相关知识。该课程以临床治疗为载体，通过教学练的教学模式，加强学生的动手能力；课程考核主要以理论考核、实践操作相结合，达到多层次的考核方式；

该课程应配备实训教师参与实践教学的指导，专任教师应具备扎实的理疗理论知识和实践经验，是双师素质教师。

8．《作业治疗技术》

《作业治疗技术》是岗位能力特色课程，其内容是社区康复工作中较常应用的一种康复治疗方法之一——作业治疗技术（OT），是利用有目的性的活动，即日常生活的“作业”为主要治疗手段的一种疗法。

该课程内容涵盖了作业治疗技术的整个范畴，系统地介绍了作业治疗技术的理论基础和实际操作方法。包括作业疗法的基本理论和特点、作业疗法功能评定、作业疗法原则与计划的制订、治疗性作业活动、日常活动能力的训练、认知及知觉能力的训练、职业能力的训练、环境改造等内容。在授课过程中注重作业治疗技术训练方法和技术的实践与讲解，实用性强。课程考核主要是理论考核、实践操作相结合的多层次考核方式；该课程应配备专业技师兼职教师参与实践教学指导。专任教师应具备扎实的运动学基础理论知识和实践经验，是双师素质教师。

9．《康复技能综合训练》

本课程依据社区康复专业培养目标，社区康复师和保健养老服务工作岗位实际需要为依据，针对社区常见疾病、急慢性损伤和老年性疾病相关问题，通过对社区常见伤病的评估，选择适合的康复治疗方法，并评价康复治疗的效果，重在培养学生独立制定完整的康复治疗方案及健身指导的能力。

本课程的主要任务是要求学生掌握社区康复的基本知识和养老服务、理疗、针灸、运动学基础、作业治疗技术等多种技能的基础上，培养学生独立解决社区常见疾病、急慢性损伤和老年性疾病的康复治疗能力，突出岗位职业技能培养必须的专业素质与技能要求，为校外顶岗实习夯实基础。课程在第三、四学期实施，在校内综合实训室进行，重在锻炼学生综合运动康复治疗方法的能力。指导教师及教研室教师等综合指导、评定学生的整体实践情况。教学评价：综合实践能力（60%），撰写康复治疗计划（20%），综合素质及职业道德（20%）。

该课程应配备临床医师、专业技师兼职教师参与实践教学指导。

10．《社区康复》

该课程为专业核心课，目的是使学生全面掌握社区康复的工作任务和工作方法，提高学生对社区康复的整体认识，增强适应工作岗位的能力，强调社区康复管理和康复技能的培养。

该课程的主要教学内容有：社区的基本概念与社区服务、社区康复目标特点与原则、社区康复的产生与发展、社区康复工作的管理、康复训练与服务在社区中的开展、肢体功能障碍以及各类残疾的社区康复训练与服务等。教学以理论教学为主，实践教学为辅。课程考核采用课堂评价及考试等多层次考核方式。

该课程以具备双师素质的专任教师执教为主，兼职教师课外指导为辅，通过协助提高教学质量。

三、授课计划安排表

授课计划安排表